音乐表演人才培养方案
一、专业名称及代码
专业名称：音乐表演
专业代码：750201
二、入学要求
招收初中毕业生或相当于初中毕业文化程度的学生
三、修业年限
全日制三年
四、职业面向及培养模式与方向
职业（岗位） | 职业资格要求 | 继续学习专业 | ||
音乐表演 | 舞台类演出 | 具有较强的舞台表演能力 | 高职： 音乐表演 | 本 科： 音乐表演 |
培训中心 | ||||
（一）培养模式
本专业实施升学+实践的人才培养模式。在此人才培养模式的实施过程中，构建基于升学和工作的系统化的课程体系，根据学习领域课程理论和国家职业标准相关要求,在学习领域课程方案中，全是理论实践一体化课程，融“教、学、做”于一体，每个学习情境的内容均严格按照升学要求和工作过程系统化的要求进行了开发设计，形成了系统化课程模式。通过此人才培养模式的实施，实现工学交替，人才培养质量得以保障。
1、校内学习
校内学习：主要学习和掌握专业基础理论课和专业技能课程，为后续阶段的学习和企业的文艺活动实践奠定良好的基础。
2.、实践展示
为激发学生学习兴趣并增加学生的舞台表现能力，鼓励学生参与学校积极组织的文艺活动，并组织学生到相对应的企业进行现场参观学习。按照校企合作企业的具体要求，参与活动的排练和演出。在该阶段，均采用知识技能学习在前，实践在后的方式，采用以教师带学员的形式，培养学生的舞台表现能力。
（二）培养方向
本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和文化素养）、专业知识和技能：
职业素养：
1、具有良好的职业道德、职业意识和职业行为；
2、具有较好的沟通能力、表达能力和团队协作精神；
3、具有较好的信息敏感性和信息获取辨别能力；
4、具有较强的抗压能力和责任感。
专业知识和技能：
1、掌握本专业所必需的文化基础知识和专业理论知识；
2、掌握针对本专业参加工作所需知识技能。
3、掌握音乐专业升学要求的理论知识与演唱技能。
五、培养目标与培养规格
本专业培养具备综合音乐知识技能和全面素质的一线工作的实用型人才和升入音乐专业院校深入学习的人才。本专业主要培养德、智、体、美全面发展的，适应社会发展和需要的，掌握音乐专业基础理论、专业技能，具有一定外国语水平、计算机水平、实践和创新能力，能够在音乐行业及其相关领域从事音乐教育、演出、销售等工作，具有较高专业性技术的高素质劳动者和应用型技能人才。
五、课程设置及要求
（一）、公共基础课程
(1)德育
德育是计算机应用专业必修的一门文化基础课程。旨在对学生进行思想政治教育、道德教育、法制教育、职业生涯和职业理想教育，提高学生的政治思想素质、职业道德和法律素质，促进学生的全面发展和综合职业能力的形成。通过本课程的学习，使学生树立正确的职业理想，形成正确的职业观、择业观、创业观和成才观，初步具有职业生涯规划的能力；增强职业道德意识，养成良好的职业道德行为习惯；树立法治观念，增强法律意识，提高思想政治素质、职业道德素质和法律素质，促进德智体全面发展和综合职业能力形成，做好适应社会、融入社会、和就业与创业的准备。
（2）语文
语文是计算机应用专业必修的一门文化基础课程。旨在指导学生正确理解与运用语言文字，对学生进行普通话训练、现代文阅读与欣赏训练、文言文阅读与欣赏训练、实用文体写作和口语交际能力训练、信息搜集整理与运用能力训练。注重应用文写作能力的训练，为计算机项目的策划与实施提供基本语言的支持，加强语文实践，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础。同时，引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
(3) 英语
英语是计算机应用专业必修的一门文化基础课程。旨在使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，对学生进行听、说、读、写基本技能训练,初步运用英语进行交际的训练。通过本课程的学习，使学生能听懂英语简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，同时结合计算机专业要求，渗透计算机专业英语的学习，培养学生在日常生活和计算机职业场景中的应用能力。
(4)数学
数学是计算机应用专业必修的一门文化基础课程。旨在使学生掌握必要的数学基础知识，注重培养学生的逻辑思维能力，通过本课程的学习，使学生掌握职业岗位和生活中必要的数学基础知识，具备必需的数学运算能力和计算工具使用能力，提高学生的空间想象、数形结合、逻辑思维和分析解决问题的能力，为学生学习计算机专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。
（5）体育与健康
体育与健康是计算机应用专业必修的一门文化基础课程。旨在树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，使学生掌握体育与健康的基本文化知识和技能，学会科学锻炼身体的方法，养成终身从事体育锻炼的习惯。通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格，全面促进学生的身体健康和心理健康，提高应对挫折和适应社会的能力。
(6)历史
历史课程是计算机应用专业必修的一门公共基础课程。旨在让学生了解中国国情，形成对祖国历史与文化的认同感，让学生正确看待家乡，了解祖国的自然条件、经济发展等方面的优势与不足，激发学生为建设家乡、建设祖国而贡献自己才智的自觉性和高度的社会责任感。
（7）公共艺术
公共艺术课程是计算机应用专业必修的一门文化基础课程。旨在通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，通过本课程的学习，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美和艺术美的能力。使学生掌握必要的艺术欣赏方法，树立正确的审美观念，形成良好的人文素养，促进学生身心全面健康发展。
（二）专业课程
1、声乐
（1）课程介绍
《声乐》是音乐学专业重要的必修技能课，是训练学生掌握科学的发声方法进行歌唱，运用人声进行艺术表现的一门学科。要求学生掌握声乐基础理论知识和技能技巧，理解掌握一般中外声乐作品的内容风格，并具有一定的范唱能力及其他相关音乐实践中所需的演唱工作。
（2）教学内容及目标
通过学习，学生能够掌握基本的声乐知识和表演技能，建立正确的歌唱意识，能运用科学的方法进行演唱。并能有控制地运用气息进行歌唱，在统一声区的基础上扩展音域。歌唱中能基本做到声区统一，声音连贯流畅，吐字清楚，并将所学的歌唱技巧运用到不同类型、不同风格的歌曲演唱中，力求较完整地表达歌曲的思想感情。
学生主要从以下几方面进行学习
1. 了解唱歌的基本原理（包括正确的气息、发声简单学习）2. 针对歌曲进行教学（歌曲实战教学并测试唱歌中的问题）3. 综合测试嗓音条件等问题（包括音准、节奏、咬字、感情等）
2、视唱练耳
（1）课程简介 视唱练耳是一门包含视唱与听觉分析两部分的音乐基础课，也是音乐技能训练课程之一，它通过视唱和听觉的训练达到提高音乐感觉，锻炼音乐记忆力和听辨力，发展内在音乐听觉的目的。
（2）教学内容及目标
教学目的是培养学生对音乐的感知、听辨、记忆、识谱和视唱的能力；初步理解音乐各要素在音乐表现中的作用，掌握音乐表现常规，积累音乐语言；加强其它学科的横向联系，全面提高学生的音乐素质，培养和发展音乐审美能力；初步掌握视唱练耳的教学方法。
主要进行以下几方面的教学
1.音程的听辨：包括旋律音程及和声音程的听辨。要求学生熟练的模唱出音程的高音、低音，根据旋律及推算法得出音高。
2.和弦的听辨：包括三和弦原位、转位的听辨和七和弦原位、转位的听辨。要求学生熟练的模仿和听辨出三和弦、六和弦、四六合弦以及七和弦的原位和转位和弦。模唱和弦时首先要找准低音，找准低音后依次往上模唱出和弦的另外几个音。仍然用套旋律的方法算出和弦结构，再用推算法得出音高。
3.节奏的训练及听辨：即节奏型的训练。节奏是音乐的骨架，节奏感的训练尤为重要。首先从以四分音符为一拍的节奏型练起，熟练掌握后再训练两拍的节奏型。第二阶段再训练以八分符为一拍的节奏型。最终使学生能够听辨并运用较为复杂的节奏。
4.旋律的听辨：旋律的听辨是一个综合性的，全面体现音乐各种要素的集成体。旋律无论长短，都是由音高、节奏、节拍、调性、调式、曲式等诸多要素组成的。这些基本要素的掌握，主要是通过大量的“视唱”练习和长时间的音乐活动来解决。
5.视唱的训练：包括一个升号内的自然大调、和声大调、自然小调、和声小调、旋律小调及其民族五声调式的视唱。
3、乐理
（1）课程简介
基本乐理是音乐专业学生必修的专业课之一，该课程系统讲解有关音乐实践和理论的最基本的知识，使学生获得学习、掌握和理解音乐及其表现方法所必需的最基本的知识和技能，为进一步学习其它音乐课程和发展音乐技能奠定基础。
（2）教学内容及目标
培养学生掌握从事一般音乐活动必须具备的基本乐理的基本知识与能力、包括音高，音值、节奏，音程、和弦、调式等，并通过广泛地分析实例作品，加强对乐理知识的感性认识，以积累音乐经验，开拓艺术视野。
通过本课程的教学，学生将能够：
1.明确基本乐理的学科体系及其各基本范畴，以及各个范畴之间的联系；
2.在理解相应的乐理基本概念的前提下，熟练掌握相关乐理知识的实践运用；
3.正确规范的完成本课程所规定的理论、书写方面的作业；
4.形成继续教育和终身学习在基本乐理方面所要求的自学意识、自学习惯和自学能力。
六、教学进程总体安排
学期课程安排
学期 | 专业 （声乐） | 视唱 | 练耳 | 乐理 | 实践 活动 | 学期 总数 |
一 | 40 | 20 | 20 | 40 | 5 | 125 |
二 | 40 | 20 | 20 | 40 | 5 | 125 |
学年课程安排
学年 | 专业 （声乐） | 视唱 | 练耳 | 乐理 | 实践 活动 | 学年 总数 |
一 | 80 | 40 | 40 | 80 | 5 | 245 |
二 | 80 | 45 | 45 | 70 | 10 | 250 |
三 | 90 | 50 | 50 | 60 | 250 |
七、实施保障
1.本专业专任专业教师应具有艺术类专业本科及以上学历。
2.专业教师应认真践行教育部颁发的《中等职业学校教师职业道德规范》，树立正确教育思想，全面履行教师职责，关心爱护学生，高质量完成教育教学任务，能适应现代职业教育教学要求（如理实一体化教学、信息化教学等），积极参加“五课”教研、教学改革、教学或技能竞赛等活动，完成教师业务培训和专业实践任务，终身学习，开拓创新。
3、建立相应的制度和机制保障体系，提高教学质量。做好校内外学习、实践的管理工作，确保学生校内能接受优质的教育。校外和企业联系渠道畅通，加强校内外专业实践管理，加强企业参与教学及教学改革的力度，密切校企合作关系，主动参与企业文艺活动的排练与演出。通过工学结合、校企合作等方式，落实升学+实践的人才培养模式，实现能力培养与素质教育相结合。
4、健全由专业带头人、骨干教师、“双师型”教师组成的专业教学团队，健全各种管理制度，提高教师的专业教学能力和职业教育教学能力。
八、毕业要求
通过三年的专业学习，学生能掌握基本的音乐表演技能。
九、说明
具体课时安排结合学校教育处情况制定。
课程 分类 | 课程名称 | 学时分配 | 开设学期 | |||||||
学时 | 理论 | 实践 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||
公共文化课程 | 语文 | 160 | 128 | 32 | 2 | 3 | 2 | 2 | ||
数学 | 192 | 172 | 20 | 3 | 3 | 3 | 3 | |||
英语 | 160 | 144 | 16 | 3 | 3 | 2 | 2 | |||
职业生涯规划 | 32 | 20 | 12 | 2 | ||||||
职业道德与法律 | 32 | 24 | 8 | 2 | ||||||
经济政治与社会 | 32 | 24 | 8 | 2 | ||||||
哲学与人生 | 32 | 24 | 8 | 2 | ||||||
体育与健康 | 128 | 28 | 100 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||
计算机应用基础 | 128 | 64 | 64 | 4 | 4 | |||||
音乐欣赏 | 16 | 2 | 14 | 1 | ||||||
美术欣赏 | 16 | 2 | 14 | 1 | ||||||
小计 | 928 | 632 | 296 | 18 | 18 | 11 | 11 | |||
专业技能课程 | 基本乐理 | 119 | 7 | 16 | 2 | |||||
民族民间音乐 | 126 | 7 | 64 | 4 | 4 | |||||
中外音乐史 | 245 | 14 | 32 | 4 | ||||||
视唱练耳 | 217 | 14 | 84 | 6 | ||||||
钢琴基础训练 | 217 | 14 | 64 | 2 | 2 | 2 | ||||
小计 | 924 | 56 | 260 | 18 | 6 | 2 | ||||
能力拓展课程 | 省器乐等级中级训练与考级 | 60 | 2 | 2 | ||||||
对口单招音乐表演专业技能训练与考试 | 210 | 7 | 4 | 3 | ||||||
小计 | 270 | 9 | 4 | 5 | ||||||
顶岗实习 | 顶岗实习 | 1464 | 74 | 1464 | ||||||
小计 | 1464 | 1464 | ||||||||
入学教育 | 30 | 11 | ||||||||
军训 | 30 | 1 | 1 | |||||||
毕业教育 | 30 | 1 | 1 | |||||||
90 | 3 | 2 | 1 | |||||||
合计 | 3756 | 212 | ||||||||
所占比例 | 34.3% | 65.7% | ||||||||
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