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《郑州中原中等专业学校质量年度报告（2022年）》

文章来源：校院办发布日期：2021-11-25 点击量：0

关于郑州中原中等专业学校

质量年度报告（2022）

郑州市教育局职成教处：

根据《河南省教育厅办公室转发教育部职成教司关于做好2022年职业教育质量年度报告编制、发布和报送工作的通知》（教职成函[2021]632号）、《郑州市教育局办公室关于做好2022年中等职业教育质量年度报告编制、发布和报送的通知》（教职成函[2021]170号）要求，现将本校 2021 年度教育质量报告如下：

1.学校情况

1.1 学校概况

郑州中原中等专业学校创办于1988年，是经市教育局批准的一所中等层次的学历教育，学校前身是“郑州中原医学中等专业学校”。学校位于河南省郑州市二七区京广南路78号。学校占地面积18000平方米，建筑面积10550平方米，目前，学校固定资产约2278万元。现学校面向全国铁路、地铁、城际轻轨等轨道交通行业，医学护理行业、服装行业、工程造价、音乐等方面培养输送应用型高素质技能型人才。在各级领导和社会各界的关心支持下，经过全体师生的艰苦努力，各项工作协调发展，办学水平不断提高。学校坚持“要成才，先成人”的办学理念，大胆进行育人模式创新和教育教学改革，大力开展联合办学，形成了以学历教育为主，学历教育与劳动力转移培新并存，校企合作，校校合作的多元化、开放式办学格局，推荐就业率连年保持在95%以上。

1.2学生情况

我校现有在校生768人，毕业生人数582人，学校2021年度招生专业主要有城市轨道交通运营管理、护理、计算机应用、服装设计，2021年招生人数 799 人，相比去年增加426人。

1.3 教师队伍

学校现有教职工 38人。其中专任教师 31人，其中本科以上学历25人，专任老师本科以上比例为81%，比上年提高3个百分点，专科学历6人。兼职教师7个，全部为本科以上学历。现有师资能够满足我校正常的教学管理。

1.4 设施设备

2021年我校教学仪器设备154万元，生均教学仪器设备值1015.50元。

2021年实习实训工位数830个。

学校建有阅览室和图书资料室，截至2021年纸质图书28050册，电子图书4900册。

2.学生发展

2.1学生素质

坚持德育为先，力争让每一名学生成人成才，通过德育课、政治学习课、主题班会课、各种文化活动组成的德育培养方案，通过“思政进课堂”、“党建带团建”为德育途径，狠抓学生思想意识形态建设、多渠道渗透社会主义核心价值观、进行爱国爱党爱团、理想、法治、文明教育、探索学生综合发展的有效途径。在校学生犯罪率为零，暴力事件为零，毕业生合格率达 100%，均与上年持平。

学校重视学生文化素养教育和专业技能的培养，积极推进文化基础课程改革和职业技术技能的培养，提升学生身体和文化素养的各种文体活动，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面的发展。

根据学生自身特点，我校从几个方面来提高学生的素质：一是首先改变他们的不合理观念。克服他们学习不好自卑的观念，并且努力找到他们的闪光点，发挥自己的特长。二是让学生自己掌握所学的技能。让他们充分认识到掌握一门技能是他们将来生存的保证。三是养成乐观自信的性格。四是培养他们科学的思维能力。知识可以充实一个人的头脑，技能可以成为一个人生存的手段，但是思维确定一个人的命运。五是培养他们团队合作意识。不仅可以很好的发挥他们自己的能力，而且还会享受到合作相处的快乐。同时通过政治理论课程教学与课内外实践活动有机结合，逐步形成了全方位、多层次、宽领域的理论与实践相结合的育人模式，学校还将法制安全教育、行为习惯养成教育、职业素养教育、健康教育等纳入课堂教学中，以使学生在掌握职业技能的同时，培养做人做事的能力，提高职业道德素养，成为对社会有用的人，实现成人与成才同步的目标，促进了学生德、智、体、美、劳全面发展。

目前，我校学生思想稳定，热爱祖国，拥护党的领导，遵纪守法。上学期期末测试中，文化课合格率为95%，专业技能合格率为92%，体质测评合格率为99%，毕业率为96%。与上一年度基本持平。

2.2在校体验

在开展教学过程中，我校将品行教育与技能教育贯穿始终，办学方向与市场需求对接，课堂教学与社会实践相结合，摸索出一条适合中原中等专业学校的职业教育新思路。强化专业技能教学，通过校园文化展示和解读，让学生健康成长，达到育人和育材相统一。通过评教活动、随机抽样调查，为调查学生的在校体验，我校以组织调查问卷的形式开展调研活动。对全体学生发放调查问卷，主要调查学生的理论学习满意度、专业学习满意度、校园文化与社团活动的满意度、生活满意度、校园安全满意度、同时又对2018级参加实习实训的学生，展开实习实训满意度调查。同时在毕业前夕展开毕业生对学校的满意度的调查问卷。统计数据表明在理论学习满意度方面，很满意和一般满意占比95%；专业学习满意度方面，很满意和一般满意占比94%；校园文化与社团满意度方面，很满意和一般满意占比96%；生活满意度方便，很满意和一般满意占比93%；校园安全满意度方面，很满意和一般满意占比97%；实习满意度方面，很满意和一般满意占比94%；毕业生对学校的满意度方面，很满意和一般满意占比95%。在学生的在校体验方面学校领导高度重视，在问卷调查中针对学生意见和建议，进行归纳总结探讨，争取让学生校园学习生活更上一个台阶。

2.3资助情况

为了保证每一位学生都享受国家资助，我校领导高度重视，认真落实“资助工作校长第一责任人”制度，在资助项目管理制度方面，我校制定有较完善的一套《郑州中原中等专业学校学生资助管理制度》，涵盖了学生资助管理体制、资助经费管理、档案管理、监督管理等多方面内容。专门成立了以校长为组长、资助部门负责人为副组长，各班主任为成员的资助领导小组，严格落实贯彻上级资助政策，细化工作流程，做到分工明确，责任到人。通过班会和张贴公示让每位学生知晓国家最新的相关政策。确保以国家免学费和国家助学金为主的学生资助落实到位，对家庭经济困难学生资助工作严格按照七部门联合印发的家庭经济困难学生认定工作实施办法进行，制定实施细则，建立家庭经济困难学生认定量化指标体系，开展好家庭经济困难学生认定工作，认真做好关于学生资助的每一项工作。落实好国家奖学金政策，做好评审发放工作。其中679 名学生享受免学费， 94 名学生国家享受助学金。2020年9月份开学以来，学生一直很稳定，现资助卡已全部发放到学生手中，凡是考勤打卡合格的学生资助都已进行审核，并已发放到位。保障了贫困学生安心学习，正常生活和身心健康成长。

2.4就业质量

2021年我校毕业生582人，护理专业就业率为98%，其中对口就业率占比65%，初次就业起薪2600元。城市轨道交通运营管理专业就业率为97%，其中对口就业率占比90%，初次就业起薪3300元。计算机专业就业率为99%，其中对口就业率占比89%相比初次就业起薪3500元。服装专业就业95%，对口就业率占比92%，初次就业起薪3300元。

2021我校学生参加对口升学学生共53人，其他升学（含留学、成人教育、自学考试）共9人。

2.5职业发展

学校秉承“人人有才、人无全才、扬长避短、个个成才”的理念，引导学生不妄自菲薄，自信、自强地面对未来的职业生涯发展。通过科学完善的教学活动，不断提升学生的口头语言表达能力、观察力、理解力等学习能力。

学校从新生的入学教育开始，职业中专学生入学时基础相对来说比较薄弱，自主学习能力和耐心不足，主要是以被动学习为主，为此我校推进教学模式改革。坚持面向职业，促进学生全面成长，构建以培养学生职业能力为核心，创新教学模式和评价模式改革，在校内外实训基地建设中注重与企业的全方位接轨，真实体验生产组织管理过程，使专业逐步形成“理实一体教学”，使学生在学习过程中，充分得到实践，做到学有所得，学有所成。同时帮助学生逐渐树立正确的就业观念，引导学生科学规划职业生涯。根据00后学生的心理特点进行培养训练，让他们用辩证的方法看待问题，知道挑战和机遇并存，挫折和成功同在，从而用豁达的心理去适应社会、直面生活。另外让学生们懂得，良好的人际关系是开展工作和事业成功的必备条件，让他们学会如何处理好同事之间、上下级之间、朋友之间等各种复杂的人际关系。鼓励学生多参加各类集体活动，在活动中克服交际的心理障碍，增强社会适应性。强化实践教学和学生的顶岗实习活动，自始至终与具体的职业实践相对应，提升学生的岗位适应能力和迁移能力。

我校毕业生就业后岗位的适应学习能力很强，已经进入职场的学生来说，这些能力在日常生活和学习中得以积累和养成，所以在今后的工作过程中不论是学习能力还是岗位适应能力以及创新创业都会得到很好的良性发展。

3.质量保障措施

以切实提高教育教学质量为核心，以主动适应经济结构调整和产业转型升级为导向，深化教育改革，优化人才培养结构，优化专业结构和布局，促进学校专业建设可持续发展。以学校学科优势和办学传统为基础，坚持调整与改革，促进专业之间协调发展，逐步形成以办学特色为主线的专业群，提升学校的核心竞争力。结合社会发展要求、市场需求和学校发展实际我校现在共开展六个专业：护理、城市轨道交通运营管理、计算机应用、服装设计与工艺，工程造价、音乐。学校将根据社会需求，不断调整专业设置，加强校企合作，实现校企深度融合，为社会培养更多高素质技能型人才。

在人才培养方案调整方面，坚持以就业为导向，立德树人，坚持产教结合、校企合作的人才培养模式。结合当地以及行业经济发展的实际以及学校学校实际情况，在充分研究论证专业职业岗位需求的基础上，吸纳有关行业和用人单位意见，进行专业岗位工作分析和教学分析后，根据专业学校充分发挥专业和行业以及工学结合人才培养途径，探索校企合作的有效机制。增强校企合作，校企对接，同时实现校企共赢。

3.2教育教学改革

3.2.1学校公共基础

学校在保障学生技术技能培养质量的基础上，按照教育要求不断修订专业教学计划，开好德育、语文、数学以及基础理论等公共基础课程。学校注重教育理念和教育方法等多方位的改革。要善于对日常暴露出的问题进行反思和总结，真正实现教书育人和中等教育的人才培养标准。中等职业教育首先是公共基础课的教师，要正确认识公共基础课的教学目标和任务，公共基础课的任务是引导中职学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的思想政治素质、职业道德水平和科学文化素养，为专业知识和职业技能的培养奠定基础，满足学生职业生涯的需要，促进终身学习。同时公共基础课的教学应与培养目标相适应，注重学生能力的培养，加强与学生生活、专业和社会实践紧密联系。同时在公共基础课的教育理念上，要彻底改变传统的教育观念，要尊重学生不同的认知起点，关注学生的差异和发展。

3.2.2专业设置

要以科学发展为指导，充分考虑现实可能性及社会需求度，同时也要适应学校本身的发展，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，适应经济社会发展、科技进步，适应各地、各行业对生产、服务一线高素质劳动者和技能型人才培养的需要，适应学生职业生涯发展的需要。我校现有的六个专业，都是现在社会需求就业前景良好的专业。

3.2.3师资队伍

学校拥有一支素质高、能力强、专业结构和职称结构相结合的专兼职教师队伍，我校现有教师38人，其中专任教师 31人，其中其中本科以上学历25人，专任老师本科以上比例为81%，比上年提高3个百分点，专科学历6人。兼职教师7个，全部为本科以上学历。这支队伍政治思想合格，业务精、实践能力强、技术经验丰富，始终坚持以让学生成才、让家长放心、社会满意为宗旨！

3.2.4课程建设

不断完善课程体系，明晰课程设置，优化课程内容，推进教学改革，始终坚持以学生发展为根本的课程理念，同时制定较为系统的教学体系。结合学校和专业实际以及市场需求推进课程改革，根据教育教学规律和学生身心发展的要求充分听取校内外专业人士的指导，特别是要向用人单位了解调查各种专业实际岗位对知识结构的需要，明确各方面知识所占的比例，目前文化基础课和专业技能课时的比例在4:6左右。同时设置专业的职业技能考核，每个专业要有1-2个职业技能考核。一方面检查学生的学习情况，另一方面理论实际相结合形成一体化教学。

3.2.5人才培养模式改革

以工学结合为切入点，深化人才培养模式改革，同时制定人才培养模式的指导思想，可概括为一个目标、两个全面、三项原则、四个突出。一个目标指的是培养一大批服务于生产的高素质技能型人才。两个面向：面向社会、面向人才市场。三项原则：基础性、应用性、实践性，四项突出：突出技能应用能力，突出教师为主导学生为主体的教学理念，突出可持续发展能力及创新能力的培养。于此同时需要做到整合课程结构，深化教学内容改革。以及建立完善的教学实践体系。在保证理论知识够用的同时，加大实践性教学内容的份量。同时坚持校企合作，工学交替，加大实践性教育内容的份量，使理论和实际有机结合。

3.2.6信息化教学

信息化教学模式以学生为中心，强调情境对信息化教学的重要作用，强调对学习环境的设计强调协作学习的关键作用，强调利用各种信息资源来支撑学生学习。同时保证学校任课老师100%会熟练使用计算机以及教学辅助工具的使用，在平时教学中能够做到使用多媒体进行教学营造和谐教学氛围，提升学生学习的兴趣，激发学习动机，从而获得良好的教学效果。

3.2.7实训基地

学校现有实训教师6个，我校采用与工作岗位趋同的实训模式，建有设施设备先进、功能齐全的各类实训设施，聘请了多位省内外各铁路局的高级技师和专业指导老师指导学生们进行实训操作。同时与北京恒安集团有限公司、东莞振安保安有限公司、河南动高餐饮有限公司、五矿二十三冶建设、河南良好教育科技有限公司、集团上海赞华集团、郑大第五附属医院、郑州大桥医院、郑州深蓝电子科技、郑州汉锦服饰有限公司等多个单位建立了稳定的校外实习实训基地，为学生实习和预就业搭建了广阔的平台。

3.2.8教学资源建设

学校充分开发和整合教学资源，定期收集教学课件、教学设计、定期组织专业课文化课、公共基础课的听课，促进教学交流、研讨，评比优质课。同时还注重数字化校园建设，以资源共享为目的，创建精品资源进行教学，同时建立教学资源库，为我校教师提供快捷方便的存取功能，从而提高资源的有效利用率。促进教学资源更好的为教育教学资源服务。

3.2.9教材选用

学校高度重视职业教育教材选用和管理，成立以校长为首的教材选用小组，严格按照省教育厅下发的《全省中等职业教育用书通知》选用和征订教材，保证教材供应渠道正规，保障教育教学的质量。

3.3教师培养培训

为全面提升我校教师队伍素质，加快发展适应社会对中职人才的需要，加快我校教师队伍的培训，改革教育人才培养模式成为当前我校教师队伍建设的重点课题。我校坚持按需施教培养原则，突出时代性、针对性和有效性，“立足课堂，聚焦实践”的宗旨，突出以参训教师为主体，以更新教师观念为前提，以培养其创新精神和实践能力为核心，以提高理论水平和实践能力为目的，努力建设一批理念新，动手能力强，素质高的专业教师队伍。教师的培养培训是针对所有的在职教师，结合参训教师的授课专业以及具体情况，采用集中学习和分散研修相结合的方式。在教师职业道德教育上，采取听、看、评、议、考等多种形式进行，践行职业道德规范。在各任课老师的授课专业上，针对课程设置、教学内容、教学方法进行深入的学习和研讨，以项目设置培训内容，通过专题讲授、互动研讨、观摩教学、实训操作、现场参观等方式完成培训项目。

3.4规范管理情况

3.4.1教学管理

学校教学工作和教学管理要利于推进学生有个性的全面发展，拓展其实践创新能力，要有利于教师创造性工作，同时充分利用计算机网络等现在教育手段，教学管理信息化、规范化、科学化。同时坚持党的教育方针，坚持与时俱进，坚持改革创新，以德育为中心培养学生创新精神和实践能力，遵循职业教育教学规律，结合学校特点，要以社会需要和学生的成才愿望为出发点，提高工作效率，维护教学秩序，推进素质教育。

3.4.2学生管理

是学校管理工作的关键环节，我校在学生管理方面，将学生管理分为四个关键过程，一是教育环节过程，教育者要从正面教育出发，坚持“晓之以理、动之以情、耐心教导、化解矛盾”的方法。二是制度环节。无规矩不成方圆，使学生牢固树立遵章守纪的意识，定期对学生进行规章制度的教育。三是考核环节。在学习、纪律、卫生方面合理及时的进行考核，合理的考核可以使学生增强责任感，树立竞争意识，实现自我约束。四是学生干部的培养及管理。在学生的管理方面发挥着重要的作用。充分发挥其表率、监督、管理作用，做好班级的领头羊。

3.4.3财务管理

学校财务始终认真执行财务法律、法规及规章制度，严格政策管理，坚持依法理财，遵守职业道德，终于职守、坚持原则、按时按量保质完成各项财务工作，完善内部控制体系，财务管理规范。健全学校财务管理制度，明确财务部门岗位职责。使会计业务有章可循，有章必循，防止资金支出过程中的浪费。同时细化责任，不可职务分离，保证资金安全。定期核对资产，做到账帐相符、账实相符，最大限度的提高各项资金的使用效率。同时做到收费行为规范，校务公开透明，学校财务科严格遵守财务制度以及相关规定。

3.4.5后勤管理

学校后勤部门以提供优良的服务和优质的教育教学环境为重点，在工作中坚持以“服务”为宗旨，强化后勤工作人员素质，提高办事的实效性。在教学用具的计划、配备、调整、建立档案管理和维修工作，在师生宿舍方面，做好维修管理。在学校教学照明，教学设备做好管理及维护。在校园环境方面做到干净整洁。学校道路、围墙、运动场地、房屋门窗、以及各种临时设施，做好平时的维护以及管理。巩固已有的绿化成果。积极开展爱国卫生运动。抓住全市文明城市创建的契机，展开校园卫生整治，为美化校园尽职尽责。在今年新冠肺炎疫情防控的特殊时期，做好校园消杀、防疫知识宣传普及、疫情防控应急演练等工作。在学校餐厅管理上，规范食材进货渠道，决不允许“三无”产品进入餐厅，加大学校餐厅管理，确保师生吃到安全、卫生、营养的饭菜。

3.4.6安全管理

贯彻落实上级对学校安全工作的要求，牢固树立以人为本的宗旨观念，坚持“教育先行、预防为主、多方配合、责任到人”的原则，以“办人民满意的教育”为根本点和出发点，抓好各项安全制度、安全措施的落实，努力创建安全文明校园。以教育先行预防为主，通过校园广播、板报、班会等形式宣传。使学生增强交通安全教育、游泳安全教育、消防安全教育、饮食卫生安全教育、用电安全教育、新冠疫情防控教育、社会实践安全教育、校内及户外运动安全教育、网络安全教育、劳动及日常生活安全教育。

树立安全观念，了解学校和日常生活中的基本安全知识，熟记常用的报警、援助电话，具备分辨安全与危险的能力，掌握紧急状态下避险和自救的简便方法。

自觉遵守安全法规，保护公共安全设施；熟悉学校、家庭、社会中须知的安全知识，掌握事故发生后请求救助的基本途径，具备危险判断能力和防范事故的能力。使学生树立法制观念和社会公德意识，自觉维护公共安全，懂得运用法律法规保护自己的合法权益；掌握紧急状态下自救自护的基本方法，具备一定的抵御暴力侵害能力。

每月定期对学生进行安全教育，并将安全教育渗透到教学、社会实践、日常生活中。学校根据有关法规和布局状况，制定各种安全应急预案，同时每学期至少组织师生进行一次防火、防洪、防地震等自然灾害的应急逃生、自救、互救演习，提高师生安全防范能力。学校抓住放假前、开学初、夏季来临、全国中小学生安全教育日、安全生产月、消防日、消防安全月、禁毒日等安全教育重要时段，充分利用校报、板报、橱窗、校园网、主题校会班会等各种宣传陆地，有针对性地开展防盗、防抢、防骗、防火、防病、防溺水、防洪、防性侵害、疫情防控等安全教育，并传授发生意外事故的自救、自护知识和基本技能。

加强对学生的心理健康教育，帮助师生解决心理问题；充分利用家长会、家长学校和家访等形式，加强家校联系，取得家长对学生安全教育和监督的密切配合，并共同关注学生心理健康教育和心理障碍疏导工作，帮助学生克服心理压力，防止和减少学生因心理疾病而发生的他伤、自伤、自残事故。

加强师生法制与道德教育，开展预防未成年人犯罪工作。学校与派出所、交警队等职能部门密切配合，加强对学生的法制教育，多种形式教育学生遵纪守法，珍惜生命，尊重他人，培养爱心，互谅互让，互敬互爱，遇事不冲动，争做遵纪守法的好学生；充分发挥法制副校长的作用，保证每学期到校至少作两次有针对性的法制报告。

加强校园网络安全管理教育，开展“绿色通道”建设，纠正师生不良的上网习惯，强化教育和严密监控有“网瘾”的学生，培养健全人格。每学期开学初组织教职工认真学习安全知识，观看安全教育片，对典型事例进行具体分析，从实际工作总结经验教训，强化安全意识，提高师德水平和道德修养，做到“警钟长鸣”，常抓不懈，防患于未然。

进行了疫情防控专题教育，进行疫情防控专题讲座、专题防疫模拟演练，真正把疫情当成一场活生生的生命教育课。

3.4.7科研管理和管理队伍建设

在科研方面学校大力支持教师参加各级优质课、课件、教案、以及课题研究工作。在管理队伍建设方面，学校不断加强管理干部的政治素质和业务能力教育，定期召开管理干部会议，开设专题讲座，学习先进的管理经验、管理意识，同时加强中层管理队伍建设严格选用标准，选拔高素质高能力的人才。

3.4.8 管理信息化

充分利用信息技术，开发和利用教育管理信息资源，促进信息交流与共享，提高教育管理水平，促进信息技术与教育教学深度融合。从而提升学校教育管理信息化水平建设，建立学生管理数据、招生管理数据、教职工管理数据、实现数据管理平台统一和系统内数据交换。同时建立网络安全保障制度。注重网络信息安全，建立信息安全管理制度、技术防护制度，严格按照制度执行，建立常态化日常化安全运作机制。

3.5德育工作情况

3.5.1德育课实施情况

学校的德育课突出素质教育，重点对学生进行爱国主义、职业道德、法制、健康心理教育，培养学生树立正确的人生观、价值观、世界观，在教学中以学生为中心，及时了解学生思想的动态，注重教学方法，教学手段创新突出针对性，学校不仅要培养学生过硬的操作技能，更要使他们具备良好的品德和修养。学校严格按照文件要求，开设了职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生、心理健康教育等课程。在课外每周组织升旗活动、革命题材影视片欣赏等，促进学生健康成长，推进德育建设。

3.5.2校园文化建设

校园文化是一所学校在长期实践和发展中所形成的一种价值文化体系，它集中体现了学校办学精神、校园活动、管理秩序和校园环境，是中职学校教学管理工作的重点内容。开发利用校内外可利用的资源，创设积极向上的文化氛围。学生在校园能看到的学校走廊、墙壁、教室、活动场等区域设置不同的文化标语或绘画。同时以学校广播为道德讲堂的固定场所，利用音乐、名人事迹等方式营造良好的校园文化氛围，向师生进行“感恩教育”，引导学生不自觉走向自觉，从规范走向习以为常，潜移默化的对师生进行良好的习惯及意识的养成。

3.5.3文明风采活动开展情况

文明风采活动在学校建设中发挥着重要作用，增加增强学生之间的凝聚力，拉进师生之间距离，在活动中，认识认可自己，增加和培养兴趣。我校在文明风采竞赛活动中做到，有条件的项目，人人参加，班班参与。如征文演讲类：以班级为单位，人人参与，班级投票方式择优推荐班级代表参加，职业规划类：任课教师利用上课时间指导学生完成制作，择优推荐参赛。摄影视频类：组织课外小组，在活动中实时抓拍。才艺演示类:在班级采用自荐演示，班级学生投票推荐参赛。同时也利用校园广播等形式宣传“文明风采活动”的意义和参赛做法。许多老师和学生热情高涨，积极参与校园文明风采活动。

3.5.4 社团活动

我校采用学生自愿报名参加，老师鼓励宣传参加的方式进行，社团活动的开展有利于丰富学生的课余生活，有利于提高学生的自信心，有利于学生的健康成长。目前学校开设了篮球社团、羽毛球社团、乒乓球社团、街舞社团，开展社团活动，从学生层面来看，丰富了课外生活，培养了学生的兴趣爱好，从而在健康向上的社团活动中，使学生更好的融入到学习生活中。从学校层面来看，社团不仅让学生有事做，有利于减少学生玩手机、玩游戏、谈恋爱、打架斗殴等情况，同时对教学质量也有促进作用，降低学校管理工作的难度，促进建设文明和谐校园。

3.5.5团组织学生会建设及活动

2020年10月我校向上级领导申请成立团组织，把团的工作与德育、教学工作有机的结合起来，以人才培养为目标，以素质教育为核心，加强团员对团员先进性的认识，发挥团员的的先进带头作用，目前我校现有团员人数 24 人。我校在对学生会的管理中，强调制度化和人性化管理相结合，学校现有学习部：负责督促各班学习情况，举办有关学习类的比赛，以及配合好教务处做好学生工作。宣传部：负责学校各类活动的宣传，出海报，检查各班的黑板报，予以评分。文艺部：负责学校文艺表演，如迎新晚会、联欢会、元旦等。卫生部：检查全校班级卫生并给予评分。纪检部：安排和检查各班纪律，以及大型活动维持纪律。学生会成员来自于学生中的优秀积极分子，能够及时了解学生的具体情况，对学校管理部门及时传达真实的学生信息，使学生管理部门能够及时的掌握学生的具体情况以便采取正确的管理措施，也大幅度提高了学生管理的效率。

3.6党建情况

目前学校现有党员4人，加强学校党的队伍建设，是全面贯彻党的教育方针，牢牢把握办学方向的重要保证，是贯彻落实科学发展观，推荐科学教育发展的重要保证。依据“把牢方向，夯实基础”的总体思路，全面推进学校党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，努力构建“大抓党建、抓大党建”的新格局。学校严格落实党建工作要求，不断转变工作作风，贯彻从严治党的要求。第一根据上级党委的年度工作计划要求，每个党员在年初制定好工作计划和目标，同时健立健全党的工作目标责任考核制度，年终做好评议党员工作。第二加强思想政治建设，提高整体素质。紧紧围绕党的指导思想，加强党的政治理论学习，学校每月组织党员和教师进行学习。第三加强组织建设情况，每年给党员、入党积极分子按规定召开党支部委员大会，做好党建工作。第四充分发挥党组织的政治核心作用，抓好作风建设增强据腐防败能力，完善领导班子的议事和决策机制，凡重大事项均通过党支部委员会研究。规范教师从教行为，深化党风廉政建设，不断提高广大教师廉洁从教的思想认识。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

学校积极响应国家政策，践行国家教育部《职业学校校企合作的促进方法》，校企双方优势互补、资源互用，发挥学校和企业的各自优势，共同培养社会与市场需要的才。我校开展中等职业教育以来，高度重视学生的实习就业工作，其中校企合作就是一项重要的措施和途径，以市场和社会需求为导向，学校和企业双方共同参与人才培养过程，通过课堂教学和实践相结合，加强教学与产业高度融合，实现学校和用人单位的双赢。建设校企双方参与的学生学习考评体系、学生实习管理体系、学生就业跟踪体系，进一步深化校企合作。目前，我校于北京恒安集团、东莞振安保安有限公司、河南动高餐饮有限公司、五矿二十三冶建设、河南良好教育科技有限公司、集团上海赞华集团、郑大第五附属医院、郑州大桥医院、郑州深蓝电子科技、郑州汉锦服饰有限公司等企业签订了校企合作协议，校企合作、促进了产教融合的发展，为学生的发展和人生规划创造了平台，为企业引进了高素质人才，为社会提供了大批合格的中初级技术人才，同时也获得了企业方的高度认可。

4.2学生实习情况

为进一步加强毕业生顶岗实习的规范管理，学校制定了《学生顶岗实习管理制度》，积极跟踪学生实习情况，同时实行校企双方的共同考核制度，考核分为优良、良好、合格、不合格四个等级，对表现优秀的学生进行适当的表扬奖励，顶岗实习考核是评价学生的重要依据，学校组织学生定期实习反馈。并组织优秀毕业生回校做报告，激励在校生努力学习专业技能，为走上社会打下坚实基础。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

结合当地社会、经济发展需求，有序组织各类培训，着力培养适应工作岗位的高素质技能人才。学校积极探索“技能+”的人才培养模式，分层教学实训环节训练，学校还推动用人企业参与人才培养的全过程，将深化产教融合、校企合作、工学结合，将技术技能型人才培养贯穿教学、实训、实习及实践的全过程。通过抽样调查，用人单位对参加过培训学员满意度表示“比较满意”、“满意”、“非常满意”的达到了93%，用人单位对培训学员满意度不断提升。用人单位对实习生主要评价体现在：从职业道德上，遵守单位纪律，服从管理，能吃苦耐劳；从能力上，学习接受能力强，岗位适应能力快，实践操作能力强。

5.2服务抗疫

2021年疫情仍然十分严峻，校领导高度重视。我校成立以校长为组长，各班班主任为成员的抗疫小组，在学生开学之际提前到校安排部署防疫工作，对校园进行消毒，整理校园卫生，及校园卫生死角，为学生打造安全，干净的校园环境。学生入校之后积极开展卫生防疫措施，进行健康卫生宣传教育，通过广播，班会，黑板报的形式帮助师生提高防范意识、了解增强防范意识，引导师生做好科学防护。同时定期对班级、宿舍、食堂等公共区域进行消毒。加强学校进出入管理，严把校门，外来人员非工一律禁止入内，同时做好体温监测和消毒方可进校。挑战与感动同在，磨砺与收获共生，艰辛与荣耀并存。2021年度我校师生共同努力防护抗疫，我校无一人感染。

6.举办者履责

6.1经费

我校属于民办中职学校，学校主要经费来源是学费，能够自给自足。

6.2政策措施

出台提升学校办学水平的政策和制度等，为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，办好公平有质量、类型特色突出的职业教育，提质培优、增值赋能、以质图强，加快推进职业教育现代化，更好地支撑我国经济社会持续健康发展，教育部等九部门特制定《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》。

规范办学行为，坚持“德育”育人观念，通过各种兴趣活动提升学生素养，坚持依法治校，激发办学活力，推进内涵发展。

7.特色创新

案例一：创建特色班级。各班根据本班实际，选取一个特色主题，可以从观念意识，行为规范、才艺特长、社会实践等方面确定创建目标和内容，形成创建主题。例如：观念意识类：如感恩班级、诚信班级、和谐班级、爱心班级等。行为规范类：包括仪容仪表特色、环境卫生特色、纪律安全特色等。其他类：晨读特色班、体育特色、专业技能特色班等。各班申报的特色名称和创建目标由各班根据班级现状、同学兴趣爱好等，提出特色项目建设方向。确立创建目标后，各“特色班级”在组织班级活动和日常管理时，将“特色班级”的创建作为班级管理工作的中心，并组织开展相关活动。在创建活动过程中达到凝聚班集体，锻炼学生的目的，同时带动整个班级向积极、自信、乐观、团结的良性轨道发展。班级特色项目上具有独特的管理和活动方法，形成独特风格。学生有良好的习惯，形成集体氛围，在学生发展中发挥积极作用。同时通过班级自评，各班对本班创建过程和目标实现进行自评，形成自评小结，力求突显班级特色。学校根据各班级的创建方案、过程创建和创建的成果，评选一、二、三等奖。

8.存在问题

（1）校企合作的深度不够，企业深度参与专业建设和人才培养的积极性不高，校企合作、工学结合运行长效机制还需不断完善。

（2）人才培养模式、课程体系、教学模式等教育教学改革还需要继续深入推进，教育教学质量还需要继续提高。

（3）师资队伍的数量、结构、质量与培养高素质技能型人才的要求还有较大差距，师资队伍素质和水平有待进一步提升。

（4）目前学生管理难度日益加大，成为了职校一大难题。

（5）学校质量文化尚未深入全体教职工内心，激励机制不健全，部门和教职工追求质量的内驱动力仍显不足。

8.1对策措施

（1）建立完善校企合作、工学结合运行长效机制。

（2）深化人才培养模式、课程体系、教学模式等教育教学改革，加强实践性教学，提高学生的职业技能、职业素养和综合素质。

（3）完善教师培养培训长效机制，继续强化对现有教师的培养培训，加强公开招考专业教师，加大企业兼职教师的招聘力度，不断提高师资队伍的整体素质。

（4）加大学生管理创新，化解中职校学生管理难题。

（5）加强学校质量文化建设，健全激励机制，提升各部门和全体教职工追求质量的内驱动力。